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创新教学在于点燃学生心中的一团火——专访电子信息学院徐家品教授

时间:2012-06-20  来源:王允保     作者: 
 
 
  在电子信息学院的创新实验室,记者见到了徐家品教授,他正在忙着选拔参加2012年大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题邀请赛的学生。这已经是他第17次带领学生参加比赛了。1995年以来,徐教授就开始负责学生科技创新活动指导和主持创新实验室工作,全面负责组织学生科技创新的实践教学,担任全国大学生电子设计竞赛、四川省大学生电子设计竞赛和其它科技创新竞赛的总教练。徐教授对创新教育的理论方法进行着不懈地探索,经过十多年的潜心钻研和实践,形成了一套独特的创新教学理念和方法。
   
  爱心点燃创新的火苗
   
  “选拔学生参加比赛,我有三个标准,首先是否热爱创新,其次能否保证投入的时间,最后才是是否拥有一定的技能。”徐家品教授说,“有兴趣,才能热爱;热爱才能投入时间和精力,才能迎难而上,取得成功。”
   
   在创新教学过程中,徐教授善于启发学生对科学研究的兴趣,激发他们科技创新的意识。不管学生的想法是幼稚还是成熟,不管是钻牛角尖还是真正的创新,徐教授都以爱护之心予以鼓励,不遗余力地给予指导,努力使学生的创新变成现实。有一次,曾志超在创新实验室与徐教授交流,谈到了一种非常不成熟,甚至是不可行的微波泄露检测方法。但是,徐教授并没有轻易否定,而是鼓励他努力钻研,指导他修改不合理的部分。最终在徐老师的耐心帮助和指导下,曾志超的“简易微波泄漏检测器”成功了,并且获得了国家专利。
    
  还有一次,邓国亮在创新实验室里制作了一个小作品。他自己花了很多精力,但还是很不像样,也不知道能派上什么具体用场。徐教授知道后,与他一起分析、改进、优化,最终完成了“防物品丢失及人员走失提示器”的设计和制作,并获得了国家专利。邓国亮说:“自己的劳动成果,得到了肯定和承认,尤其是获得了国家专利,是一个巨大的鼓舞,大大的激发了激发自己献身科学研究的热情。”
    
  在徐教授看来,学术研究领域从来就是人人平等的,不唯上、不唯书、只唯真。学生的想法都有一个从稚嫩到成熟的过程,老师就应该细心呵护“稚嫩的想法”,让它茁壮成长,结出科学的果实。正是徐教授的爱心,滋润了学生的心田,点燃了学生心中创新的火苗。
   
  言传身教培育学生创新品质
    
  “威来之于德,德见之于行”,这是徐家品老师多年来执教的体会。创新教育过程中老师是最重要的。言教不如身教。教师教育学生,要通过言教,但这只是教育的一种方式,教师对学生的影响,更多的是通过身教来实现的。
    
  全国大学生电子设计竞赛开题即赛,四天三夜限时完成的赛事要求。这对于本科生来讲是对科技创新能力的检验,更是对坚忍不拔、努力拼搏和团队协作精神的极大考验。徐教授在每一届赛事期间,都是四天三夜不间断坚守,倾注全力,团结协作,不轻易放弃。徐教授“以身作则,言传身教”,感染了学生,让他们懂得了坚持、拼搏和团结协作。徐教授科学、严谨和细心的指导,使学生也学会了严谨、学会了细心。科技创新的艰苦经历,为学校赢得荣誉的喜悦和自豪,让学生深深地体会到“科学有险阻,只要肯登攀”。学生们发自内心地说道:“徐教授为我们创造了一个展现自我和放飞梦想的绝佳环境。他使我们认识到学以致用,并将创新思想付诸实践,以及坚忍不拔、团队合作精神的重要性。让我们真正成为了学习的主人,亲身体验了‘有所收获就要有所付出’的人生哲理。这些都将成为我们终身受益的财富。”
   
  随风潜入夜,润物细无声
    
  在徐教授29年的教学生涯中,没有轰轰烈烈,只有默默地奉献,时刻以“德高为师,身正为范”这八个字鞭策自己,像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人。
    
  徐教授在创新教育工作上勤勤恳恳、兢兢业业,为学校培养了一大批高素质的创新型的人才。有上百名接受创新教学的学生经推免、报考被伟德:、北大、复旦、浙大等全国著名的高校录取为研究生。大批思想素质高、工程能力突出、创新意识强、富有团队精神的毕业学生,得到了用人企业的赞许,每年都要求继续为他们输送人才。
    
  自徐教授带领的创新教育团队实施创新教学以来,共计115队,339人次荣获国家级、省级和校级科技创新成果奖,其中1队,3人荣获“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛国家一等奖;3队,9人荣获全国大学生电子设计竞赛国家一等奖,12队,36人荣获国家二等奖;1队,1人荣获全国大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题邀请赛国家二等奖;l队,3人荣获“飞思卡尔”智能汽车大赛全国二等奖;14队,42人荣获四川省电子设计竞赛 一等奖;11队,33人荣获四川省电子设计竞赛二等奖;3队,9人获企业设立的全国科技奖;获得国家专利2项,为学校争得了荣誉。徐家品教授及其团队的创新教学工作,也得到了学校领导和相关部门高度的重视,杨泉明书记和谢和平校长,分别题词以示肯定。
    
  “创新教学目的不在于要产生多少有重大价值的发明创造,而在于培养学生的创新精神和创新能力,我们的着眼点不在于今天,而是在明天。”徐教授在教学中践行他的创新理念,继续着“人类心灵工程师”的伟大事业!   
   
  徐家品教授,国家“863”、“自然科学基金”通信类和“创新基金”评审专家组成员;学术研究涉及到电子信息与通信系统、电子测量与智能控制系统。近几年,作为项目负责人主持或作为主研人员承担3项“国家科技攻关项目”,作为项目负责人主持9项科研项目,作为主研人员承担7项科研项目。取得国家专利2项;高等教育出版社编著出版教材1部,核心期刊以上级别发表科研学术研究论文四十多篇,其中多篇被SCI和EI收录;荣获四川省教学成果奖和伟德体育教学成果奖各1项。

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