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2019“卓越”、“星火”、“五粮春”教学奖评选
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卓越教学奖候选人:蒲亦非

时间:2019-11-13  来源:   作者: 

蒲亦非

伟德体育软件学院教授、博士生导师。长期聚焦基于分数阶微积分的现代信号处理这一新兴学科分支的尝试性探索和系统研究。先后在国际重要期刊发表SCI论文40篇,SCI他引330次,出版专著5部,获得国家及省部级奖5项,承担国家重点研发、自然科学基金等10余项科研项目。此外,他始终勤勉躬耕于教学,不管是新生入学教育、教授开放日,还是本科课堂教学、本科毕设指导,都能看到他的身影。其参与讲授的中国大学MOOC课程《新生研讨课》入选教育部2017年国家精品在线开放课程。

他选择投入“人世间最好的职业”

教研相辅:启发式地将科研融入教学

蒲老师不仅长期聚焦于将分数阶微积分应用于现代信号处理这一新兴方向,还特别注重捕捉该方向与书本理论的交叉点,启发式地将科研融入教学。比如,在《软件开发与实践》这门课上,为了帮助同学掌握复杂系统设计,蒲老师以自己主持的国家重点研发项目课题为例,启发学生运用知识图谱来构建类案类判语义库;为便于手机人脸识别率的教学,蒲老师借用自己发表在图像处理国际顶级期刊IEEE Transactions on Image的论文进行程序演示和数学分析,启发学生运用Retinex对比度调整算法来改善图像预处理质量……这种将科研融入教学的启发式教学,不仅让枯燥乏味的理论变得鲜活起来,而且让同学们在潜移默化之中,将知识吸纳、沉淀、发酵、释放,从而掌握分析和解决问题的方法。不仅如此,学生还能从中窥探到与理论相联系的科研前沿,由此激发出不少创新想法。

以理育人:说真心话,干近情事

蒲老师不仅是一位渊博睿智的学业老师,更是一位亲厚率真的人生导师。有一次在做分数阶神经网络实验时,他在不经意间领悟到:“因果稳定算法或物理系统,存在不同的吸引域及相应的吸引子,当物理状态或特征落入某一吸引域时,必定还会被吸引收敛到相应的吸引子。恋爱和婚姻其实也一样,你喜欢的其实是一类人,而不是某一个人。当你再碰到同一类人时,你就再次进入了该吸引域,你还会再次喜欢上他或她。”他将此想法分享到“新生研讨课”上,以此劝勉因失恋而失意的同学。许多同学听后茅塞顿开、豁然开朗,一则标题为《恋爱失败想自杀?伟德老师开导学生:你只是进入了算法的吸引域》的文章开始在朋友圈刷屏。原来,科学研究不仅可以反哺课堂教学,也可以蕴含这样深刻的哲学育人道理。

生命之道:孰无施而有报兮,孰不实而有获?

蒲老师曾不止一次袒露心声:“老师,特别是在大学里当老师,是人世间最好的职业!”能与青年学子们一起进行思想和灵魂的战斗,对他来说是充满活力和幸福的事。而在十二载的科研和教学中,他正是如此在实践中秉持对教师岗位的热爱:低调做人、踏实做学问,在科研上勤奋、努力,在教学上用心、投入。他教导学生:“优良品质从来都是高度专注、踏实努力、明智方向及熟练执行的结果,它代表着在众多目标中的智慧抉择。《楚辞》云:孰无施而有报兮,孰不实而有获?”蒲老师也正是这样在教学、科研、育人中身体力行地感染着学生,如春风化雨、润物无声。


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